26 жовтня 2018 року відбувся вебінар на тему: "Конкурс "Соняшник-учитель" і гра "Соняшник"як проекти, що реалізують положення Концепції нової української школи" 

“Соняшник” - Всеукраїнська гра з української мови, літератури та українознавства, участь у якій беруть учні загальноосвітніх навчальних закладів без виїзду зі свого регіону.

Метою гри є впровадження нових форм роботи з обдарованою учнівською молоддю та розвиток творчих здібностей учнів.

Українознавча гра «Соняшник» розроблена для активного залучення учнівського загалу до кращих здобутків національної культури в її мовному та літературному просторі, формування навичок аналізу мовного та літературного матеріалу, а також для допомоги учням старших класів в опрацюванні методик роботи з тестовими формами контролю.

Цілі і завдання гри:

Ø  формування у школярів сталої зацікавленості українською мовою, літературою та українознавством;

Ø  підвищення кваліфікації вчителів української мови, літератури та українознавства;

Ø  активізація позакласної та позашкільної роботи;

Ø  надання учням можливості змагатися в міжрегіональному масштабі, не виїжджаючи зі свого району.

Для чого потрібна гра “Соняшник”?

Гра  надзвичайно корисна для наших дітей, бо участь у "Соняшнику“ свідчить про дитячу  активність, допитливість, бажання пізнавати нове. Вона навчає учнів любити свою Батьківщину, спонукає їх до вивчення своєї історії, мови, літератури.

Чим цікава гра «Соняшник» учням?

* Участь у цікавому інтелектуальному заході, який забезпечено якісними матеріалами.

* Можливість потренуватися розв'язувати тестові завдання у певних часових рамках.

* Використовувати матеріали гри за попередні роки як тренажер для удосконалення рівня навченості з української мови і літератури.

*  Скористатися послугами сайту для перевірки відкритого тестового завдання пробного ЗНО з української мови і літератури.

Яка користь учителеві від того, що учні беруть участь у грі?

* Гра – це своєрідна можливість визначити  рівень навченості учнів у межах України та анонімно  здійснити самоаналіз  їхнього рівня навченості з української мови і літератури.

* Допомагає учневі відчути себе у ролі учасника ЗНО, який розв'язує тестові завдання та обмежений в часі.

* Можливість удосконалити знання української мови і літератури.

* Заявити про свої успіхи у межах України.

*Поширити власні матеріали (авторські завдання обдарованих учнів) на сайті ТО”Соняшник”.

* Залучення учнів до Всеукраїнських проектів, які проводить ТО “Соняшник”.

* При мінімальних затратах провести цікавий і корисний позакласний захід а крім нього і   організаційно-заохочувальні заходи (конкурси малюнків, тренінги, уроки у бібліотеці, нагородження переможців гри тощо)

* Використовувати матеріали ігор для проведення інтелектуально-розважальних заходів – КВК, брейн-рингів, вікторин, квестів тощо.

* Забезпечення національно-патріотичного виховання учнів.

Недарма "Соняшник"  називають грою патріотів. Крім того, вона вчить думати, розвиває логічне мислення, розширює світоглядний інтерес учня, дає можливість ширше пізнати українознавство, поглибити знання з мови. Кожне завдання гри, наче пелюсточка соняшника, розвиває справжнє почуття любові та поваги до нашої мови. Окрім того, учням цікаво разом грати, думати, радіти й пишатися своєю землею, її чарівним живим словом, працьовитими й надзвичайно творчими людьми.  Щороку учні  з нетерпінням чекають результатів,  які тепер можна переглянути на особистій сторінці в соціальних мережах, а в травні – нового шкільного свята, де всі отримують свої сертифікати, а переможці – подарунки. 

Чому учителеві варто узяти участь у конкурсі «Соняшник-учитель»?

•      Конкурс – це своєрідна можливість визначити  професіоналізм  філологів у межах України та анонімно  здійснити самоаналіз власного рівня кваліфікації .

•      Сприяє розумінню учня, відчувши себе у ролі учня, який розв'язує тестові завдання та обмежений в часі.

•      Безкоштовно удосконалити знання української мови і літератури.

•      Перейняти досвід роботи щодо організації конкурсів у режимі on line.

•      Заявити про свої успіхи у межах України.

•      Поширити власні матеріали (авторські завдання, статті, методичні розробки) у рубриці “Методична скарбничка” сайту ТО”Соняшник”.

•      Удосконалити рівень володіння комп'ютером.

•      При мінімальних затратах провести цікавий і корисний позакласний захід.

•      Скористатися сертифікатами, подяками  під час атестації.

•      Започаткувати проектну діяльність – від  організаційно-заохочувальних заходів до оприлюднення інформації на сайті гри та у  підсумкових збірках.

•      Використовувати матеріали для проведення інтелектуально-розважальних заходів – КВК, брейн-рингів, вікторин, квестів тощо.

•      Ще один із шляхів підготовки учнів до розв'язування тестових завдань та складання ЗНО.

Для забезпечення національно-патріотичного виховання учнів.

Подорожуємо рідним краєм!

 Подорожуємо рідним краєм!

19 жовтня 2018 року на базі Вінницького літературно-меморіального музею Михайла Коцюбинського  проведено виїзний семінар вчителів-філологів Тернопільського району,  з метою вшанування пам’яті видатного українського письменника, популяризації творчої спадщини  та активізації виховної й патріотичної роботи вчителів-словесників. В ході семінару проведено екскурсію в   літературно-меморіальному музеї М.Коцюбинського. 

 Садиба Коцюбинських вражає своєрідним оазисом серед бетонних багатоповерхівок. Обійстя садиби потопає у буянні рослин. Тутешній ландшафт цікавий тим, що в ньому поєднано дерева, які садила родина Коцюбинського, ( до сьогодні збереглася стара липа, якій понад 250 років) й молоді, зокрема декоративні, дерева, які не так давно посадили працівники музею. 

 

 На території музею збереглося три меморіальні об’єкти – хата, комора і сторожка. Під час екскурсії відвідувачі мають змогу побувати у кожному з них. Найбільше уваги, звісно, привертає хата, в якій народився сам митець-М.Коцюбинський і його первісток Юрій Коцюбинський.

В ході екскурсії вчителі-філологи мали змогу побувати у Меджибізькому  замку- це пам'ятка  архітектури XVI століття, виконана у стилі Ренесанс. 

Також вчителі відвідали ставку Адольфа Гітлера“Вервольф”, яку – окрім самого фюрера Третього Рейху, – відвідала майже вся верхівка нацистської Німеччини.

                                 

Розпочато реєстрацію для участі у Х Всеукраїнській українознавчій грі "Соняшник", 
яка відбудеться 5 березня 2019 року

"Соняшник -учитель 2018"

Творче об’єднання «Соняшник» пропонує IX конкурс «Соняшник–учитель»–2018 для вчителів і викладачів української мови та літератури, українознавства, початкових класів. 

Конкурс відбудеться 17 жовтня 2018 року

Запрошую до співпраці.

ДОБІРКА МАТЕРІАЛІВ НА ПОЧАТОК 

2018-2019 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

Методичні рекомендації щодо викладання української мови у 2018/2019 навчальному році ( Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 03.07.2018р. № 1/9-415)

Методичні рекомендації щодо викладання української літератури у 2018/2019 навчальному році ( Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 03.07.2018 № 1/9-415)

ПРОГРАМОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. (Затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №804) https://osvita.ua/school/program/program-5-9/56134/

Наскрізні змістові лінії:

* «Громадянська відповідальність»;

* «Екологічна безпека тасталий розвиток»;

*«Здоров’я і безпека»;

* «Підприємливість тафінансова грамотність»

Українська література.5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.(Затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804) 

Наскрізні змістові лінії:

• Громадянська відповідальність
• Екологічна безпека та сталий розвиток
• Здоров’я і безпека
• Підприємливість
• Фінансова грамотність

ДЛЯ 10 КЛАСУ:

Програма “Українська мова для ЗЗСО. 10-11 класи. Рівень стандарту” (наказ МОН України від 23.10.2017 №1407)

Програма “Українська мова для ЗЗСО. 10-11 класи. Профільний рівень” (наказ МОНУкраїни від 23.10.2017 №1407)

Перелік навчальних програм з української мови, рекомендованих МОН України, для реалізації варіативної складової навчальних планів у 2018/2019 н.р.

Навчальна програма. Українська література (10-11 класи, рівень стандарту, затверджена наказом МОН України № 1407 від 23.10.2017 р.)

Навчальна програма. Українська література (10-11 класи, профільний рівень, затверджена наказом МОН України № 1407 від 23.10.2017 р.)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНІ ПЛАНИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 10 КЛАСУ (ЗА НОВОЮ ПРОГРАМОЮ)

ДЛЯ 11 КЛАСУ:

• Українська література. Програма для  загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 клас. Академічний рівень, рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 № 826.
•  Українська література. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 клас. Профільний рівень. Програма затверджена Наказом Міністерства освіти і наук, молоді та спорту України   № 1021 від 28 жовтня 2010 року 

НЕЗАБАРОМ ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ -2018

Пропоную матеріали вебінару з питань організації підготовки та особливостей проведення державної підсумкової атестації з української мови і літератури 

("Методичні рекомендації щодо проведення у закладах освіти державної підсумкової атестації з навчальних предметів «Українська мова» і «Українська література» у 9 класі  та з навчального предмета«Українська мова» в 11 класі", додаток до листа ТОКІППО № 01-03/372 від 10.04.2018 р.)   

          23 березня 2018 року на базі Білецької ЗОШ І-ІІ ступенів відбулося засідання дистанційної групи творчих вчителів з проблеми: "Інтеграція навчання – шлях до розвитку творчої особистості". Методистом РМК Стрийвус Н.Б. зверталась увага на те, що оновлення змісту освіти вимагає від нас вчителів розв’язання складної проблеми, як перетворити гігантський масив знань в індивідуальне надбання та знаряддя кожної особистості. Як підготувати молодь до сучасного життя, тобто формувати в неї необхідні  компетентності? Одним із способів їх формування є інтеграція навчальних дисциплін.

Інтеграція може вирішити основні суперечності освіти - протиріччя між безмежністю знань і обмеженими людськими ресурсами.Міністерство освіти схиляється до думки, що нікому не можна дати освіту на засадах якоїсь окремої науки незалежно від інших наук, що інтеграція, тобто органічне поєднання відомостей інших навчальних предметів навколо однієї теми, є однією з найперспективніших інновацій. 

Методистом підготовлено і прокоментовано презентацію з даної проблеми.

Підготовлено методичні рекомендації для вчителів словесників району: 

"Інтеграція навчання – шлях до розвитку творчої особистості"

Вчителем української мови і літератури Мартинюк О.Р. змодельовано  інтегровані уроки української літератури та англійської мови на тему: "Садок вишневий коло хати…» - перлина української та світової  ліричної поезії., української літератури та музики Календарно-обрядові пісні зимового циклу  «Щедрий вечір,добрий вечір!», української літератури та історії В. Рутківський. «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Творчість відомого українського письменника.Твірпро волелюбних,сміливих героїв, які вміють вистояти у складних ситуаціях.Тема боротьби українських козаків проти татарської орди.

Також Орестою Романівною підготовлено та презентовано посібник для вчителів словесності, мистецтва, класним керівникам та вчителям музики "Муза поетичного слова" про життя Соломії Крушельницької як коштовне мереживо дружніх взаємин з багатьма найвидатнішими діячами української і світової культур, з відомими українськими письменниками, поетами, яких геніальна співачка надихала на творчість. Також Мартинюк О.Р. організовано екскурсію в музей Соломії Крушельницької .

З метою залучення дітей  до заходів, спрямованих на вшанування пам’яті Т.Г.Шевченка, вивчення та популяризації його творчості, виявлення та підтримки кращих виконавців художнього читання,  підвищення рівня читацької культури  молодого покоління  16 березня 2018 року на базі Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ступенів проведено  районний конкурс читців «Тарасовими шляхами»,  учасниками якого стали 43 учні з усіх закладів загальної середньої освіти району.

Журі районного конкурсу  відзначило високий рівень підготовки  всіх  учасників конкурсу, вчителі української мови і літератури, початкових класів приділяють належну увагу  виразному читанню, інтонаційному відтворенню художніх образів,  вдалим підбором репертуару та музичним супроводом  у підготовці учнів до конкурсу.

Майстерністю виконання, виразністю інтонаційного відчуття, чіткістю дикції, міміки, жестів, яскравістю створених образів, сценічністю, оригінальністю відзначились  читці таких шкіл: Білецької ЗОШ І-ІІ ст,

Буцнівської ЗОШ І-ІІІ ст., НВК «Великобірківської ЗОШ І-ІІІ ст.ім.С.Балея», Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст., Великоглибочецької ЗОШ І-ІІІ ст.ім.Я.Стецька, НВК «Домаморицька ЗОШ І-ІІ ст.-ДНЗ», Малоходачківської ЗОШ І-ІІІ ст., НВК «Мишковицька ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ»,  Петриківської ЗОШ І-ІІ ст., Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст. та Плотицької ЗОШ І-ІІ ст.

 Переможцями  районного конкурсу читців «Тарасовими шляхами» стали :

серед закладів загальної середньої освіти І-ІІ ступенів

у молодшій віковій категорії 10- 12 років:

Дребіт Діана Олегівна , учениця 5 класу Білецької ЗОШ І-ІІ ст;

у середній віковій категорії 13-15 років:

Сердюк Марта Ігорівна, ученицю 9 класу Плотицької ЗОШ І-ІІ ст.

серед закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів

у молодшій віковій категорії 10- 12 років:

Музика Анастасія Андріївна, учениця 6 класу Буцнівської ЗОШ І-ІІІ ст.;

у середній віковій категорії 13-15 років:

Лаврів Ілона Володимирівна, учениця 9 класу Великоглибочецької ЗОШ І-ІІІ ст.ім.Я.Стецька;

у старшій віковій категорії 16-18 років:

Коляса Вікторія Богданівна, учениця 11 класу Буцнівської ЗОШ І-ІІІ ст.;

Сторітеллінг – мистецтво захоплюючої розповіді або як уникнути одноманітності на уроках

Актуальність означеної теми визначається потребами сучасного українського освітнього процесу й основними програмними документами щодо реформи загальноосвітньої школи, які зумовлюють роботу над подальшим удосконаленням системи вивчення української мови, пошук шляхів формування й розвитку мовних і мовленнєвих компетентностей. Сучасне суспільство української держави вимагає удосконалення освіти до європейського рівня. Спираючись на європейські цінності людина повинна бути мобільною, конкурентоспроможною, творчою, справедливою та толерантною. Школа має надати  інтелектуальний та соціальний розвиток особистості, що є базою для подальшого навчання учня та його майбутнього працевлаштування.  У навчально-виховному процесі учителям  необхідно використовувати ті засоби навчання, які є цікавими для учнів, створювати умови для підвищення їх пізнавальної активності.   

Сучасний учитель має стати тим, хто навчить дітей не боятися невідомості, підходити до всього творчо, критично аналізувати інформацію, рефлексувати,

спілкуватися, співпрацювати з людьми. Безумовно, кожному педагогу є, про що сказати учням на уроці, але й в учнів є чимало цікавого, чим би вони хотіли поділитися з учителями. Діти мають хай невеликий, але важливий досвід життя, своє бачення світу й думки щодо тих процесів, які в ньому відбуваються. Як же організувати такий обмін думками між учителем та учнями? Допоможе в цьому метод сторітелінгу (англ. Storytelling - мистецтво захоплюючої розповіді).   

   Відомо, що все, про що ми говоримо з емоціями, запам’ятовується краще, ніж факти (навіть і незвичайні) і цифри (навіть найважливіші), спонукає до міркування. Психологічно все просто: ті чи інші історії або випадки більш виразні, цікаві,  легше асоціюються з власним досвідом, ніж правила або вказівки. Цей метод сприяє розвитку культури в комунікативній взаємодії учнів, розширює їх інтелектуальні та пізнавальні можливості, не вимагає великих ІТ- витрат. Його можна застосовувати на всіх етапах навчального процесу в школі на уроках української мови та літератури, зарубіжної літератури, історії, іноземної мови. Використання технології сторітелінгу на уроках  української словесності  дає поштовх розвитку мовних і мовленнєвих компетентностей  школярів. Технологія  сторітелінгу є однією з інноваційних педагогічних технологій, що допомагає учневі засвоїти матеріал, поданий у вигляді цікавої захоплюючої історії,  сприяє розвитку його особистісних якостей, демонструє  унікальність уяви кожної дитини, дозволяє  проявити активність та творчість.

Пропонуємо детально ознайомитися  із технологією сторіотрелінгу  (Презентація)   

та практичним застосуванням методу сторітелінгу на уроці української мови у 8 класі (конспект уроку, додатки, презентація до уроку) на тему «Кома між однорідними членами речення», який підготувала Войткович Н.Б., учитель української мови і літератури Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст.

СОНЯШНИКУЄМО!!!

01 березня у всіх загальноосвітніх закладах середньої освіти Тернопільського району відбулася Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник - 2018" серед учнів 5-11 класів.

28 лютого в актовому залі Тернопільського

вищого професійного училища № 4
 ім. Михайла Паращука відбулася довгождана і незабутня зустріч вчителів-словесників з відомим українським філологом, дослідником української мови і літератури, автором багатьох підручників
 Олександром Авраменком.
Враження від зустрічі - надзвичайні і незабутні. Адже з перших хвилин спілкування, він зумів зачарувати нас своїм мелодійним голосом. Цікаво, просто, проникливо і переконливо говорив не тільки про сучасні філологічні проблеми шкільної освіти, а й окреслював шляхи їх подолання. Несучасність українських хрестоматій, некомерційність підручників, перевантажена програма, застарілі теми, що не відповідають сучасним мовленнєвим ситуаціям, комп'ютерно залежні діти, які не хочуть і не будуть читати великі тексти чи суцільну трагедійність – усе це настільки виявилось близьким і болючим для всіх словесників, які зібралися на цій зустрічі. Олександр Авраменко "презентував" українську мову як сучасну і модну - ось у цьому, напевне, і криється секрет його успіху. Позитивний, цікавий, талановитий фахівець, адже демонструє молоді, що знати українську не тільки модно і престижно, а й комерційно вигідно!

Дякуємо Олександру Авраменку за позитив!