Про засідання школи молодого вчителя української мови і літератури на тему: «Удосконалення професійної компетентності молодих учителів української мови та літератури»

«Майстерність не є якимось особливим мистецтвом, що вимагає таланту, але це спеціальність, якої треба навчатись, як треба навчити лікаря його майстерності, як треба навчити музиканта» 
А. С. Макаренко

Творчість, майстерність,

досконалість – це, насамперед,
наполеглива праця.
В. Сухомлинський

24. 10. 2014 р. на базі НВК «Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.- гімназія  ім. Степана Балея» відбулося засідання школи молодого вчителя української мови і літератури на тему: «Удосконалення професійної компетентності молодих учителів української мови та літератури». На засіданні обговорювався план роботи школи молодого вчителя на 2014-2015 навчальний рік. Молоді вчителі ознайомилися із методичними рекомендаціями щодо вивчення української мови і літератури у 2014-2015 н.р.

Методистом Стрийвус Н.Б., та керівником школи молодого вчителя Бас О.О. проведено інструктаж з планування роботи вчителя, щодо підготовки молодого вчителя до уроку, ведення шкільної документації, проведено  аналіз навчальних програм , опрацьовано  пояснювальні записками до них. Опрацьовано критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

Молоді вчителі мали змогу відвідати урок у керівника школи молодого вчителя Бас О.О. в 6 класі на тему :«Л.Українка «Мрії», «Як дитиною бувало». Дитинство поетеси, роль родини у вихованні. Неповторний світ дитинства у цих поезіях».

За круглим столом відбулося  обговорення відвіданого уроку, проводилося анкетування, з метою вивчення запитів молодих спеціалістів у наданні методичної допомоги, а також повідомлено питання для роботи  між засіданнями

·        Підготуватися до дискусії «Як зробити урок ефективним»

·         Познайомитись з методичними рекомендаціями щодо  самоаналізу уроку, вимог до сучасного уроку і т.д.

·        Опрацювати ефективні форми і методи контролю навчальних досягнень учнів. Огляд різних видів контролю за навчанням: попередній, біжучий, повторний, тематичний, періодичний, підсумковий, комплексний.

Про ІІ етап V Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

19 жовтня 2014 року на базі Острівської ЗОШ І-ІІІ ст. відбувся ІІ етап V Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, у якому  взяли участь 93 учні  із 30 загальноосвітніх навчальних закладів району.

Переможцями ІІ етапу V Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка стали:

-         Гоцко Юлія Олегівна, учениця 5 класу  Товстолузької ЗОШ І-ІІІ ст.

( вч. Стадник О.З.);

-         Сисак Ірина Олегівна, учениця 6 класу Мишковицької ЗОШ І-ІІІ ст.

(вч. Безпальок О.Б.);

-         Завада Ірина Василівна, учениця 7 класу Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст.

(вч. Пінчак Г.С.);

-         Грицько Софія Юріївна – учениця 8 класу НВК «Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія ім.С.Балея» ( вч. Радьо Л.Н.);

-         Павлик Андрій Борисович – учень 9 класу Плотицької ЗОШ І-ІІ ст. (вч. Остапчук О.М.);

-         Барбарош Ольга Сергіївна – учениця 10 класу НВК «Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія ім.С.Балея» ( вч. Бас О.О.);

-         Вітушинська Яна Олегівна – Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст.( вч. Войткович Н.Б.);

Про семінар з вчителями філологами з проблеми «Навчання інтонаційного виразного мовлення як складової успішної комунікативної діяльності учнів на уроках літератури».

17 жовтня 2014 р. в Тернопільському академічному  обласному українському драматичному театрі Т. Г. Шевченка проведений навчальний семінар з вчителями філологами з проблеми «Навчання інтонаційного виразного мовлення як складової успішної комунікативної діяльності учнів на уроках літератури».

Методичні рекомендації про   теоретичні основи виразного читання підготувала Демида О.Р., методист ТРМК. Методичну модель навчання виразного читання поезії повідомила Стрийвус Н.Б.,методист ТРМК.

Уміння і навичка виразного читання мають загальнонавчальний характер, є засобом вивчення практично всіх навчальних предметів, сприяють саморозвитку і самовираженню особистості дитини.

Виразне читання обов’язково повинно бути якісною ознакою культури мовлення кожної людини. Якість мовлення прямопропорційна розумовому, духовному, етичному й естетичному, емоційному розвиткові. Виразність мовлення формується мовленням середовища та авторитетів, художньою літературою. Таким чином виробляється чуття мови, образу, емоцій. Найважливішою практичною основою виразного мовлення є виразне читання, тому навчитися його повинен кожен, чия професійна діяльність пов’язана з усним словом.

Метою семінару було:

- презентувати досвід народного артиста України, професора

В’ячеслава Хім’яка щодо навчання інтонаційного виразного мовлення ;

- зацікавити педагогів ідеями і запропонувати їм ефективні шляхи творчої

реалізації провідних ідей досвіду;

- сприяти підвищенню професійної майстерності педагогічних кадрів.

 Студентами ТНПУ було підготовлено виразне читання різножанрових творів.

Вчителі мали змогу переглянути  драму І. Тогобочного  «Така її доля» (Мати-наймичка).

Виразне читання – важливий засіб впливу на учнів, засіб розвитку літературної творчості. Тому так важливо сформувати в учнів виразність читання, уміння працювати з різними видами текстів, забезпечити максимальний вплив твору на школяра.