Блог вчителів української мови та літератури Тернопільського району

Блог вчителів української мови та літератури Тернопільського району

26 березня 2019 р.

УВАГА! Важлива інформація! 
 Шановні вчителі та керівники ЗЗСО! Триває вибір підручників для учнів 6 та 11 класів. Проблема вибору найкращого підручника потребує тривалого часу, порівняльної оцінки та ґрунтовного аналізу. Для того щоб зробити правильний вибір, потрібно опрацювати багато проектів… За який час це реально зробити?... Ще одна проблема полягає у тому, що для вибору вчитель має тільки фрагмент, а не цілісний підручник. Ми розуміємо всі труднощі цього процесу і пропонуємо допомогу: короткий огляд структури та методичного апарату підручників. Знайомтесь:








У чому унікальність наших підручників?
1. Наші підручники не переобтяжені зайвою інформацією і мають сучасний та цікавий дизайн та ілюстрації.
2. Зміст підручників подано із врахуванням психологічних особливостей дітей XXІ століття та орієнтовано на активні методи навчання. (подання інформації у вигляді схем, таблиць, малюнків, наявність проблемних та дослідницьких завдань, подання тексту невеликими блоками).
3. Наявність навчально-методичного забезпечення: ми організуємо для Вас авторські семінари та вебінари, забезпечимо зворотній зв’язок з авторським колективом на сайті http://yakistosviti.com.ua/
4. Дібраний медіа-банк (подано на сторінках у вигляді Qr-кодів). Наші Qr-коди легко зчитуються без зайвої реєстрації та інших технічних труднощів.
5. Аудіодиктанти, начитані викладачами-філологами: кожен диктант читається відповідно до методичних вимог.
6. Наші підручники інтерактивні! Тобто у підручнику розміщено посилання на  авторські вправи ресурсу  LearningApps (Інтернет-сервіс №1 мультимедійних та дидактичних вправ).

7. І найсучасніша та найінноваційніша перевага – це доповнена реальність.  Безкоштовно і тільки у наших підручниках! Більше про це на сторінці:
Untitled-4.jpg

6. Всі наші підручники мають потужний розвивальний зміст, зокрема розвиток м’яких навичок (Soft skills).
І найголовніше – наші автори це - кандидати наук та вчителі-практики, які  багато років відпрацьовували методику кожного навчального предмета, вивчали європейський досвід та інновації в освіті, аби  створити якнайкращі  підручники!
З повагою автори:
Валентина Бевз
Володимир Владіміров
Наталія Владімірова
Ольга Коршунова
Ігор Завадський
Ольга Дудар
Олександр Гук
Алла Ворон
Володимир Солопенко
Наталія Кадоб'янська
Лариса Удовиченко
Людмила Коваленко
Ніна Бернадська

Не будьте байдужими, зробіть свій вибір свідомо!

З повагою Наталія Стрийвус 

1 лютого 2019 р.

31 січня 2019 року відбувся обласний етап Всеукраїнської олімпіади з української мови і літератури
Переможцями обласного етапу Всеукраїнської олімпіади стали :
 Салук Андріанна Андріївна, учениця 11 класу Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст. (учитель: Пінчак Галина Степанівна);
Ячмінська Лілія Сергіївна, учениця 8 класу НВК "Великобірківська ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія ім.С.Балея (учитель: Радьо Людмила Несторівна)

Вітаємо  з  перемогою!!!



30 січня 2019 р.

25 cічня 2019 року спільно з методистом Великогаївської ОТГ Майкою О.Р. на базі Великогаївської ОТГ для творчих учителів-філологів району і ОТГ організовано і проведено майстер-клас з проблеми: "Моделі інноваційної діяльності вчителя. Технологічний підхід до моделювання уроків» ( за підсумками конкурсу “Учитель року ”).
У Концепції «Нова українська школа» регламентовано для учителя нові ролі:  фасилітатора, тьютора, модератора, коуча, укладача індивідуальних програм, тактик і стратегій, фахівця, який оволодів інформаційно-комунікаційними технологіями і користується мультимедійними навчальними засобами та інтерактивними он-лайн ресурсами. Звичайно, що приміряти усі ці ролі ми  ще не готові, тому удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти в Україні. Сучасне суспільство хоче бачити вчителя саме таким і ставить перед освітою складне завдання: підготувати фахівця, який володіє не тільки певним багажем знань, але й здатного до постійного самовдосконалення, самоосвіти та адаптації до нових вимог.
Щоб віднайти тих найкращих провідників Нової української школи, агентів змін, які готові ділитися та поширювати сучасні методики організовуються фахові конкурси, а саме конкурс «Учитель року».            

Методистами проаналізовано вимоги щодо підготовки до участі в конкурсі, проаналізовано всі етапи від реєстрації, до практичних випробувань. Учителі, учасники конкурсу «Учитель року-2018» Войткович Н.Б., учитель Почапинської ЗОШ І-ІІІ ст., переможець районного конкурсу «Учитель року 2018» ділилася досвідом роботи та ознайомила всіх із сучасною технологією навчання м
айндмеппінг( ментальні карти розумові карти, карти пам’яті, а також змоделювала урок із використанням цієї технології, продемонструвала конспект уроку у вигляді ментальної карти, роботу з учнями на різних етапах уроку та учнівські ментальні карти аналізу художнього тексту як вид самостійної і групової роботи з учнями. Учитель вважає, що ментальні  карти  є колосальною допомогою і для вчителя. Адже таким чином можна розробити кожен урок, кожну тему, кожен етап роботи на уроці, зекономивши час і зусилля.






Барабаш С.М., учитель Прошівської ЗОШ І-ІІ ст., фіналіст районного конкурсу «Учитель року» поділилася досвідом своєї роботи з проблеми візуалізації навчального матеріалу за допомогою елементів ейдетики та технології критичного мислення на уроках словесності, вважає, що сьогодні , на жаль, між методологією початкової освіти та середньої існує прірва. Зокрема, у 1-4 класах уроки проходять у більш ігровій формі та ілюструються більшою кількістю наочності. У 5-9 класах іграм приділяється мало уваги, а наочності часто  не вистачає.
Для того, щоб учні адаптувалися до умов навчання в середній школі варто у 5-6 класах допомогти учням розвивати образне мислення, критичне мислення, уяву за допомогою кросенсу - асоціативної головоломки нового покоління. Світлана Миколаївна провела майстер-клас із вчителями, видозмінивши цю головоломку і пристосувавши її до уроків української мови та літератури, вчителі мали можливість попрацювати в групах, розгадувати головоломки. Цей матеріал можна використати під час вивчення теми «Будова слова. Орфографія», «Написання префіксів пре, при-, прі-» (5 клас) або «Основні способи словотворення» (6 клас). «Літературна страва» (Складові літературного твору ). Вправа розвиває асоціативне мислення, допомагає учням візуалізувати терміни, структурувати та систематизувати їх. Твір як готовий об’єкт (букет квітів, страва, будинок тощо). Наповнення (інгредієнти) - ключові елементи твору (сюжет, фабула, описи, персонажі, інтрига, конфлікт, художні засоби тощо). Учителі мали можливість почергово «заповнювати страву», коментуючи порядок додавання, важливість та місце у творі.